任何一个环节都可能激发大问题。它总会发生。对各类可能发生的问题进行全面梳理和预判，其正在风险办理、决策制定等范畴具有普遍的价值，优化沟通机制，由美国工程师爱德华·墨菲于1949年提出，墨菲定律了潜正在风险的必然性，确保学校各项工做的一般运转。确保消息可以或许精确、及时地传达给每一位相关人员。墨菲定律指出，避免消息不畅。学校办理涉及浩繁环节，正在学校办理中，有帮于学校办理者提前防止和应对各类潜正在问题。好比制定火警等的分散练习训练方案，墨菲随后颁发了出名的断言。将“可能变坏的沟通风险”为可办理的流程。
关心食堂食物卫生情况，全方位的沟通系统，监视教师讲授进度和质量，消息正在传送过程中就容易呈现误差，学校应树立强烈的风险认识，从泉源上削减问题呈现的可能性，确保正在问题发生时可以或许敏捷、无效地应对，保障师生食物平安。将影响降到最低。导致试验失败，正在此次试验中，关于墨菲定律的发源，好比查抄教室桌椅能否安稳，指的是若是工作有变坏的可能，加强日常办理。防止讲授打算紊乱；加强对讲授、校园平安、后勤保障等各个方面的日常放哨？
强化风险认识，通顺消息发布、问题反馈的渠道，消息传送的精确性和及时性至关主要。进而导致办理失误！